—— 基于拓展課《趣味英語(yǔ)語(yǔ)法》英語(yǔ)學(xué)習(xí)新思維

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期，三亞理工職業(yè)學(xué)院首次開(kāi)設(shè)了趣味英語(yǔ)語(yǔ)法這門拓展課程。選修該門課程的對(duì)象為2016級(jí)和2017級(jí)的學(xué)生們，周課時(shí)為2節(jié)，為期8周，由公共基礎(chǔ)部的英語(yǔ)教師進(jìn)行小班授課。該課程旨在幫助學(xué)生快速掌握“少而精”的英語(yǔ)思維規(guī)律和本質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。實(shí)踐證明，該課程的開(kāi)設(shè)使學(xué)生們能夠重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，并在學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面起到了一定的指導(dǎo)作用。

輕松愉快的趣味英語(yǔ)語(yǔ)法課堂

傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)只是機(jī)械的羅列“死規(guī)則”，而該課程的趣味性體現(xiàn)在讓學(xué)生欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時(shí)，領(lǐng)悟規(guī)則背后的“活思維”。趣味英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)始終堅(jiān)持從交際的角度看待語(yǔ)法，是學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法不單是一個(gè)形式問(wèn)題，還包括在合適的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)表達(dá)某種意義。

該課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括名詞短語(yǔ)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞的兩個(gè)基本時(shí)態(tài)以及英語(yǔ)五種基本句型等幾大初級(jí)語(yǔ)法項(xiàng)目。為學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)雜從句奠定了基礎(chǔ)。

由于小班授課，課堂上師生互動(dòng)較多且高效，減少了傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的直接灌輸。學(xué)生們認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，對(duì)于英語(yǔ)思維的體會(huì)和理解也就更加深刻。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往深受漢語(yǔ)思維影響，授課過(guò)程中教師就中英文的思維差異進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋容^，解除了一些學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的困惑。課堂練習(xí)及課后作業(yè)不僅包括單項(xiàng)選擇，而且精選了口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作這幾種語(yǔ)言產(chǎn)出能力的練習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生們提高了英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

通過(guò)教學(xué)反饋，我們也了解到大部分同學(xué)對(duì)本門課程的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們一致認(rèn)為，‘趣味英語(yǔ)語(yǔ)法不再像傳統(tǒng)語(yǔ)法那樣，進(jìn)行大而全的規(guī)則羅列，而是真正注重實(shí)用’。

    文/圖 劉春楊  審稿/明星

上一篇：不一樣的拔尖班
下一篇：我院全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作