為深化課程內(nèi)容，踐行課程思政，2023年3月22日，三亞理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師王麗君和輔導(dǎo)員楊卓越同上一堂《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程，探索“課”“政”融合，教師+輔導(dǎo)員協(xié)同育人模式。

本次《管理學(xué)基礎(chǔ)》進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，在王麗君老師的安排下，分小組討論九個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們拿到問(wèn)題之后，快速思考，在短時(shí)內(nèi)想出最多答案且有效的小組獲勝，輔導(dǎo)員楊卓越全程參與小組討論，同時(shí)查看各小組討論情況，在過(guò)程中將思政內(nèi)容穿插到小組討論中，在管理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上進(jìn)行融入，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義學(xué)習(xí)觀。

同學(xué)們積極討論問(wèn)題

同學(xué)們積極踴躍回答問(wèn)題

獲得熱烈掌聲

在討論過(guò)程中，針對(duì)部分問(wèn)題，王麗君老師與輔導(dǎo)員楊卓越進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，在“列出你認(rèn)為最會(huì)管理的人，說(shuō)明原因”的問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)生在革命先烈和優(yōu)秀前輩身上找答案，在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下找答案，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；在“你最想學(xué)好管理的什么內(nèi)容”這一問(wèn)題討論中，部分同學(xué)提到人事管理與人力資源管理，那么就將以人為本的價(jià)值觀引導(dǎo)給學(xué)生。在“你覺(jué)得學(xué)好管理對(duì)你有幫助嗎，并說(shuō)出原因？”問(wèn)題討論中，啟發(fā)學(xué)生將科學(xué)有效的控制方法用于自我管理、生活管理和團(tuán)隊(duì)管理，領(lǐng)會(huì)自律自強(qiáng)精神，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；在“在歷次課堂上學(xué)到了什么管理學(xué)的知識(shí)”的問(wèn)題中，將管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與企業(yè)家精神、改革創(chuàng)新精神、愛(ài)國(guó)主義情懷、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在重溫反思的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的道德觀、價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的理想信念。     

本次課程是一次全新的體驗(yàn)，通過(guò)專業(yè)教師知識(shí)教授+輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)的模式，是將思想政治教育融入“管理學(xué)"課程教學(xué)的第一次嘗試，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)分析問(wèn)題并體會(huì)其背后所蘊(yùn)含的價(jià)值理念。通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)+小組討論的形式，將課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)，將管理理論與價(jià)值理念滲透到問(wèn)題中，經(jīng)過(guò)學(xué)生討論和老師引導(dǎo)，再將時(shí)政熱點(diǎn)、人物事跡、典型案例等學(xué)習(xí)素材進(jìn)行結(jié)合，從而提升學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感意識(shí)、道德意識(shí)等，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目的。

（文字 圖片：經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院）

（編輯：新聞中心）

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