黨的十八大以來，國家相繼出臺了《人力資源與社會保障部等九部門關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》、《國務院發(fā)布推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》、《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等相關政策文件，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求，提出“把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口”，促進學生全面發(fā)展，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。高職院校培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這是落實“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”促進畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。因此，要加強學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的師資隊伍的建設，2018年9月26日-30日我院選派招生就業(yè)處副處長賈斡旋參加中國職業(yè)教育學會主辦的“深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革教學暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導師”培訓班。

張中淵教授系統(tǒng)地授了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，講授內容主要包括：新常態(tài)下促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策解讀；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心理念及方法；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點、方式方法及探索；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教學示范；創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力；現(xiàn)有的思維習慣與模式的改變與突破；創(chuàng)新思維技能訓練與解決問題的能力。杜海東教授系統(tǒng)講授了就業(yè)的相關知識，講授內容主要包括：新常態(tài)下的高校就業(yè)工作發(fā)展前沿；大學生職業(yè)生涯發(fā)展、規(guī)劃和輔導途徑與方法；認清就業(yè)形勢；走進就業(yè)政策；獲取就業(yè)信息；職業(yè)測評技術概述；霍蘭德職業(yè)測評方法；職場素質；就業(yè)意識的方法、求職計劃；構建創(chuàng)就業(yè)工作新機制、新思維和新方法；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。最后，參加培訓的各高校教師進行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)師資指導工作經(jīng)驗交流。

通過兩位專家專業(yè)知識講授、分組討論、案例分析、模擬項目展示和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學經(jīng)驗交流等多種教學途徑，使參與培訓的教師通過系統(tǒng)學習，了解了我國“雙創(chuàng)”工作的整體趨勢，模擬了項目的組建和經(jīng)營，提升了發(fā)現(xiàn)、識別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的能力，為向學生提供更優(yōu)質的“雙創(chuàng)”教育打下了良好基礎。

參加本次培訓的學員可以獲得國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的高級創(chuàng)業(yè)指導師證書。

文/圖  賈斡旋

上一篇：三亞理工職業(yè)學院 舉辦“筑夢未來、與你同行”就業(yè)創(chuàng)業(yè)沙龍活動
下一篇：學院召開2018年畢業(yè)生就業(yè)工作總結會議暨2019年就業(yè)工作部署會議