為全面復(fù)盤開學(xué)以來各項工作成效，精準(zhǔn)聚焦即將到來的教學(xué)工作評估核心任務(wù)，系統(tǒng)謀劃下一階段工作重點，全力推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與內(nèi)涵式發(fā)展提速，4月1日，三亞理工職業(yè)學(xué)院召開2026年第二次院長工作會議。校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人及各專業(yè)主任參會，會議圍繞開學(xué)工作復(fù)盤、迎評準(zhǔn)備推進(jìn)、下一階段重點規(guī)劃三大核心議題展開部署，為學(xué)校打贏迎評攻堅戰(zhàn)凝聚共識、明確方向。會議由校領(lǐng)導(dǎo)歐陽莉輪值主持。

會議現(xiàn)場

學(xué)院、部門匯報環(huán)節(jié)

當(dāng)前學(xué)校正處于迎接教學(xué)評估的沖刺攻堅階段，本次會議既是對開學(xué)以來工作的階段性檢驗，更是評估前的關(guān)鍵部署，全體參會人員要以高度的責(zé)任感和緊迫感，聚焦問題、深入交流，切實把會議精神轉(zhuǎn)化為推動工作的實際行動，確保以最佳狀態(tài)迎接評估。學(xué)校各二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人依次作工作匯報。各學(xué)院（部）緊扣開學(xué)前后工作復(fù)盤與下一階段重點規(guī)劃兩大板塊，全面匯報工作進(jìn)展：

    在開學(xué)工作復(fù)盤方面，各學(xué)院（部）均有序完成教學(xué)任務(wù)落實，整體教學(xué)秩序平穩(wěn)。在迎評準(zhǔn)備與下一階段規(guī)劃上，各學(xué)院（部）均錨定“四個全員”“三個校園”建設(shè)核心任務(wù)，明確工作路徑，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)材料整理、產(chǎn)教融合平臺搭建等迎評相關(guān)工作，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，打造特色產(chǎn)教融合路徑，拓展真實項目合作，持續(xù)推進(jìn)AI賦能教學(xué)與品牌傳播，抓實就業(yè)精準(zhǔn)幫扶與實訓(xùn)室整改，推動師生競賽、科研與社會服務(wù)提質(zhì)增效。推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動組織與學(xué)生體質(zhì)提升等專項工作，推進(jìn)情景化教學(xué)改革，深化校企研學(xué)與崗位實踐合作。

校領(lǐng)導(dǎo)李慧輪值總結(jié)：一肯定各學(xué)院前期工作成效，指出各學(xué)院工作推進(jìn)有序、重點聚焦，已形成良好工作氛圍，但需進(jìn)一步推動“四個全員”落地見效，以具體舉措替代口號化表述，聚焦項目制教學(xué)改革、AI化應(yīng)用等核心任務(wù)，強化成果導(dǎo)向，確保各項工作有階段性成果產(chǎn)出；二針對辦學(xué)能力評價工作，強調(diào)各學(xué)院需謀定而后動，明確工作標(biāo)準(zhǔn)與推進(jìn)思路，避免材料反復(fù)返工，鼓勵各學(xué)院加強溝通借鑒，充分利用優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗資源；三明確迎評工作核心要求，要求所有工作緊扣評估主線，將項目制、AI化、產(chǎn)教融合等改革舉措融入評估全過程，實現(xiàn)深度融合、一體推進(jìn)。

校領(lǐng)導(dǎo)歐陽莉強調(diào)，評估工作是學(xué)校當(dāng)前壓倒一切的中心任務(wù)，本月是迎評關(guān)鍵攻堅期，任務(wù)繁重、時間緊迫。全體人員需以破釜沉舟的決心、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和精益求精的態(tài)度，全面梳理工作短板，補齊材料、規(guī)范教學(xué)、打磨特色亮點；同時注重校園環(huán)境營造與師生狀態(tài)調(diào)動，確保專家進(jìn)校時能看到學(xué)校精心準(zhǔn)備、全力沖刺的良好風(fēng)貌。各學(xué)院（部）要以本次會議為契機，迅速傳達(dá)落實會議精神，細(xì)化工作任務(wù)清單，壓實工作責(zé)任，凝心聚力打贏教學(xué)評估攻堅戰(zhàn)，推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與內(nèi)涵式發(fā)展再上新臺階。

本次會議的召開，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想、明確了目標(biāo)、凝聚了力量，為學(xué)校高質(zhì)量推進(jìn)教學(xué)評估準(zhǔn)備工作、實現(xiàn)辦學(xué)水平持續(xù)提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

（文字 圖片：新聞中心）

（編輯：新聞中心）

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