碩果之得，源于不懈耕耘。教學(xué)之路，永無止境，三亞理工的優(yōu)秀教師們立足崗位，不斷提升自身專業(yè)技能，堅持教育教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮榜樣作用，帶動更多教師且行且研且思，在教研的道路上屢獲佳績，腳踏實地，堅實前行！

近日，海南省教育廳發(fā)布了《海南省教育廳關(guān)于公布第三十屆全省教師教育教學(xué)信息化評比結(jié)果的通知》（瓊教信〔2023〕21號），三亞理工職業(yè)學(xué)院共計3件課件類作品獲獎。其中，劉姍姍老師團隊作品《實戰(zhàn)直播搭建》榮獲一等獎，王黎黎老師團隊作品《Garbage Sorting in English》榮獲二等獎，陳雪老師團隊作品《食鹽小百科》榮獲三等獎。

一等獎 《實戰(zhàn)直播搭建》

獲獎作品

獲獎教師風采

主要負責人介紹

劉姍姍老師畢業(yè)于莫納什大學(xué)，目前講授課程包括渠道管理、品牌管理、新媒體營銷實務(wù)、奢侈品品牌文化等。2022年指導(dǎo)學(xué)生參加“三創(chuàng)”比賽，榮獲校級第八屆青年教師教學(xué)大賽一等獎，2023年校級信息化教學(xué)大賽一等獎。擁有知名央企從業(yè)經(jīng)驗，外貿(mào)商業(yè)談判及國際業(yè)務(wù)銷售的跟單工作經(jīng)驗豐富。

獲獎作品介紹

作品“實戰(zhàn)直播搭建”從中國人民大學(xué)出版社《新媒體營銷》第五章第二節(jié)搭建直播環(huán)境中選取，作品由導(dǎo)入環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)理論的講解、直播營銷的流程和技巧、策略和方法的闡述、課程習(xí)題等幾大部分組成。作品將講解內(nèi)容通過音、視、圖、文的方式生動形象地呈現(xiàn)，幫助學(xué)生了解直播團隊的崗位及職責、了解直播設(shè)備清單及參數(shù)標準、理解賬號人設(shè)的意義、內(nèi)容、裝飾要素，理解直播貨品的選擇原則及搭配，理解直播布景及浮層設(shè)置，學(xué)生可以通過交互式指引條自主完成學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

獲獎心得

很榮幸參加省級第三十屆全省教師教育教學(xué)信息化評比，這次比賽讓我在課程內(nèi)容掌握和選擇、課件制作技巧和團結(jié)合作等方面有所收獲：首先，我認為課程內(nèi)容的掌握和選擇的成功與否是決定信息化課件制作的關(guān)鍵部分。選擇的內(nèi)容最好是在課程中較為有趣的，知識點能夠方便通過動畫的形式展示。確定好內(nèi)容后，著手研究內(nèi)容的邏輯性和內(nèi)容的完整度。其次，參考往屆教師的作品和大賽要求，在腦海里構(gòu)思各個部分想要呈現(xiàn)的效果，通過軟件的使用一次一次的修改完善，盡可能地把效果呈現(xiàn)出來的同時，還要注意課件的可操作性。團結(jié)力量大，和團隊成員勤溝通討論可以為作品收獲新思路。學(xué)無止境，希望可以在錯誤中成長，在磨煉中提升！

二等獎 《Garbage Sorting in English》

獲獎作品

獲獎教師風采

主要負責人介紹

王黎黎畢業(yè)于英國約克大學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校英語教師。榮獲2022年海南省職業(yè)院校技能大賽高職學(xué)生組技能比賽英語口語（非專業(yè)組）三等獎指導(dǎo)教師獎，第二屆“外教社詞達人杯”全國大學(xué)生英語詞匯能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，第三屆“外教社詞達人杯”全國大學(xué)生英語詞匯能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎等獎項。

獲獎作品介紹

該作品內(nèi)容通過四個主要環(huán)節(jié)完成了如何使用英文進行垃圾分類的教學(xué)閉環(huán)，教學(xué)重點為英語口語表達及詞匯學(xué)習(xí)。本作品引入部分使用直觀的圖片和聲音帶來的視聽沖擊引出垃圾分類的必要性及重要性，再利用動畫、音頻、圖文等形式對英文對話及單詞進行可視化的講解。后續(xù)還匹配了以詞匯理解及主題理解兩個不同方向的練習(xí)作為學(xué)習(xí)效果的檢查。最后的總結(jié)部分建立的鏈接可以直接切換到對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)講解環(huán)節(jié)，有助于提高復(fù)習(xí)的效率。

獲獎心得

由于是首次參加此類型比賽，無論是前期的構(gòu)思，中期的制作和后期的優(yōu)化，每個環(huán)節(jié)中都曾經(jīng)遇到各種各樣的問題，在這個探索和完善的過程中，部門內(nèi)部曾經(jīng)參加過并獲得過優(yōu)異成績的老師給了我非常多的幫助，讓我受益良多。這次比賽是我寶貴的經(jīng)歷，讓我更深入地了解了信息化的重要性和應(yīng)用�，F(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)越來越多地采用信息化技術(shù)，提高了教學(xué)效果和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我深信，信息化將在未來發(fā)展中起到重要的作用，并且我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為信息化教學(xué)做出自己的貢獻。

三等獎 《食鹽小百科》

獲獎作品

獲獎教師風采

主要負責人介紹

陳雪畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，曾獲第七屆青年教師教學(xué)比賽一等獎、2021-2022學(xué)年“優(yōu)秀教學(xué)獎”、指導(dǎo)學(xué)生參加十一屆“三創(chuàng)賽”獲一等獎、十三屆“三創(chuàng)賽”獲三等獎。發(fā)表教改、科研論文十余篇，其中核心論文兩篇。

獲獎作品介紹

本課件從食鹽在我國的發(fā)展歷史的講述中激發(fā)同學(xué)們對我國古代勞動人民的勤勞與智慧的敬仰之情。結(jié)合時代發(fā)展，講述食鹽的演變過程，讓同學(xué)們認識到國家經(jīng)濟發(fā)展的同時，人民對于健康的追求也在不斷提升。通過講述食鹽的烹飪中的作用，讓同學(xué)們認識到食鹽雖小，但在烹飪中的作用卻是巨大的。從事烹飪行業(yè)要立足每一件小事，不斷積累，才能成就自己。最后強調(diào)食鹽的使用對于健康的影響，讓同學(xué)們認識到在維護人民身體健康方面，烹飪從業(yè)者的使命和重要性，增強職業(yè)自信!

獲獎心得

職業(yè)院校教師要提升信息化技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)新時代學(xué)生學(xué)習(xí)新需求。作為烹飪專業(yè)教師，我們致力于讓烹飪理論課程的課堂教學(xué)更加生動，讓學(xué)生愛上課堂，主動留在課堂。烹飪教學(xué)團隊一直秉承將課程思政融入每一門課，每一堂課，在學(xué)生心中播下愛國、愛黨、愛崗敬業(yè)的種子，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型烹飪?nèi)瞬牛?/span>

結(jié)語

本次全省教師教育教學(xué)信息化評比充分展現(xiàn)了學(xué)校教師勇于創(chuàng)新、敢于實踐、精益求精的精神風貌，是學(xué)校進一步深化數(shù)字化教學(xué)改革，持續(xù)開展教育教學(xué)信息化理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量又一階段性成果。未來，學(xué)校將堅持以賽事為引領(lǐng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在教育教學(xué)實踐中創(chuàng)新新方法，努力推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。

（文字 圖片：教務(wù)處）

（編輯：新聞中心）

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