四環(huán)銜接，四階遞進。以成果為導向推動產教融合高質量發(fā)展。黨的二十大報告中強調：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！辟x予了職業(yè)教育發(fā)展新動能。

產教融合是民辦教育特色化發(fā)展唯一道路，理解產教融合必須要從錨定學校定位、重點專業(yè)群對準優(yōu)勢行業(yè)、重點專業(yè)對準頭部企業(yè)、重點課程以產品思維對準解決崗位問題四個環(huán)節(jié)著手，立足學校實際和行業(yè)產業(yè)發(fā)展實際，勇于在理念更新、制度跟進、資源配置優(yōu)化與方向路徑方式改進的實踐中接受檢驗，以理論成果、協(xié)作成果、實踐成果、服務成果為導向提升辦學實力。

校企合作謀發(fā)展，共建產業(yè)學院

三亞理工職業(yè)學院堅持以就業(yè)為導向，以產教融合為手段，以產業(yè)學院為載體，以科教融匯為動力，發(fā)揮舉辦方吉利教育協(xié)同優(yōu)勢和產業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢，主動對接海南自貿港主導產業(yè)發(fā)展需求，以校企雙元育人體系建設推動學生就業(yè)能力和職業(yè)能力提升，與頭部企業(yè)建立了吉利新能源汽車產業(yè)學院、三亞亞特蘭蒂斯現(xiàn)代旅游產業(yè)學院、中影年年動漫產業(yè)學院等產學研用平臺，形成了“人培共制、課程共建、教材共編、課題共研、師資共培、學生共管”的校企協(xié)同建設機制。

吉利新能源汽車產業(yè)學院揭牌儀式現(xiàn)場

亞特蘭蒂斯現(xiàn)代旅游產業(yè)學院揭牌儀式

圍繞雙高建設  打造高水平專業(yè)

對接產業(yè)進行專業(yè)動態(tài)調整，打造高水平專業(yè)群和品牌專業(yè)。學校全面貫徹落實黨的“二十大”精神和教育方針，以立德樹人為根本任務，以服務海南經濟社會發(fā)展為宗旨，開設7個院部，涵蓋裝備制造、電子信息等10個專業(yè)大類的35個專業(yè)，形成了以工學為主體，凸顯“數(shù)字技術”擔當，以藝術學側重“數(shù)字傳播”功能，管理學、經濟學、醫(yī)學，偏重“數(shù)字消費”領域的學科專業(yè)群布局，擁有教育部骨干專業(yè)、現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、國家級精品在線開放課程、海南省高水平專業(yè)群、教師教學創(chuàng)新團隊、技能大師工作室、特色教材、特色實訓教學示范中心等各類榮譽100余項。

專兼共建，打造“雙師型”教師隊伍

雙師型師資隊伍建設是學校產教融合高質量發(fā)展的關鍵。學校通過建立校企雙向流動機制優(yōu)化現(xiàn)有師資隊伍結構，近三年累計建設教師企業(yè)實踐基地和雙師型培養(yǎng)基地14個，引進合作企業(yè)優(yōu)秀產業(yè)導師如三亞亞特蘭蒂斯度假酒店人力資源總監(jiān)肖文峰、三亞智港科技有限公司總經理張開存總工程師等到校為學生講授課程，堅持開展教師企業(yè)掛職鍛煉項目，近三年已安排20余名教師進入企業(yè)開展掛職鍛煉，并開展掛職經驗匯報、優(yōu)秀掛職鍛煉教師評選活動與教學案例轉化工作。通過掛職鍛煉，有效促進了中青年教師向“雙師型”教師轉型。

教師掛職鍛煉經驗分享

省級新能源技能大師工作室負責人孫占周

加強實操實訓  建高品質實習環(huán)境

學校高度重視實訓實操培養(yǎng)，學校建有省級特色實訓教學示范中心1個，建設了校內沃爾沃標準4S店、汽車實訓中心、汽車領域1+X師資培訓基地、護理實訓中心、數(shù)字媒體實訓中心、航空模擬艙等高質量實訓場地，為學生提供高品質的實訓實操設施和環(huán)境。

“教學工廠”實踐教學

校企合作企業(yè)云圖

各專業(yè)負責人同企業(yè)洽談合作事宜

學校組織申報海南汽車職業(yè)教育集團，已經獲海南省教育廳審批，目前正在籌備成立儀式，計劃于9月份組織開展掛牌儀式。

產品思維導向  加快核心課程改革

課程是人才培養(yǎng)的最后一公里。以產品思維為導向的課程改革是產教融合最終落地的核心。2021年學校開展以成果為導向的人才培養(yǎng)方案改革，將課程權重值與畢業(yè)要求、人才培養(yǎng)目標緊密結合，2023年學校開展產教融合人才培養(yǎng)方案改革，重點從企業(yè)課程、校企合作課程、職業(yè)證書融通課程、專業(yè)賽事融通課程、項目進階式課程著手進行課程體系的更新與再造。截至目前，學校獲評國家級精品在線開放課程1門，省級精品課程2門，省級精品在線開放課程6門，在建校級精品在線開放課程10門，每專業(yè)建設3-5門校企合作課程，同時在產業(yè)學院、訂單班、現(xiàn)代學徒制班級中設置企業(yè)特色課程，將企業(yè)培訓體系與學校人才培養(yǎng)體系進行有效銜接。

烹飪專業(yè)群開展課賽融通教學改革

22級護理專業(yè)學生考取了救護員證

《形象設計》課程成功立項國家在線精品課程

圍繞校企合作  共建優(yōu)質數(shù)字教材

學校積極組織編寫緊密結合海南自貿港建設發(fā)展需要的特色教材、服務新時代技術技能人才培養(yǎng)的相關教材。學�！缎履茉雌�車技術》項目榮獲2022年海南省高校特色培育教材立項。2022年下半年組織參加第二十九屆全省教師教育教學信息化評比（職業(yè)教育專項），榮獲國家級數(shù)字教材（活頁式）標桿作品1項，國家級數(shù)字教材（活頁式）樣章展示作品2項；2023年學校啟動首批數(shù)字化云教材建設工作，目前云教材立項5項。

《新能源汽車技術》獲批海南省高校特色培育教材

助力科教融匯  提高智庫服務水平

學校主動對接政府及行業(yè)需求，廣泛開展橫向課題研究，提高政府“外腦”服務水平，受政府部門、行業(yè)協(xié)會委托開展實地調研工作，撰寫的多份調研報告、管理辦法、行業(yè)標準被采納使用。近三年，學校共開展橫向課題30余項，形成各類研究報告20余份，2項研究報告獲海南省委領導批示，聯(lián)合編制的3項全國團體標準獲批發(fā)布，獲得10余項專利授權（含2項發(fā)明專利）。

學校教師為海南自貿港行業(yè)高質量發(fā)展獻策獻計

《海南省教育廳關于下達2023年度海南省高等學�？茖W研究項目的通知》（瓊教高〔2023〕27號）和《海南省教育廳關于下達2023年度海南省高等學校教育教學改革研究項目的通知》（瓊教高〔2023〕28號），三亞理工職業(yè)學院獲批立項15個項目，立項總經費16.5萬元，立項數(shù)、資助經費再創(chuàng)歷史新高，在全省高職院校中位居前列。

圍繞校企合作  共建優(yōu)質數(shù)字教材

圍繞產教融合，學生的職業(yè)競爭力穩(wěn)步提高，現(xiàn)代學徒制精英班留店率70%，近五年學生初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，位居海南省前列。未來學校將繼續(xù)秉承“讓學生更好地走向社會”的辦學使命，深化產教融合四個環(huán)節(jié)，依托產學研用平臺，堅持以高素質技術技能人才培養(yǎng)定位，推動重點專業(yè)群、重點專業(yè)與優(yōu)勢行業(yè)、頭部企業(yè)銜接，深化產品思維的課程改革，為海南自貿港產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀職業(yè)人才。

職業(yè)教育活動周宣傳冊

學校榮獲“2022年度綜合實力民辦高校”稱號等獎項

三亞理工職業(yè)學院推進產教融合人才培養(yǎng)的十四年，初步形成了校企實踐教學合作、校企訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)和聯(lián)合辦學產業(yè)學院四層次進階式產教融合協(xié)同體系，切實提升人才職業(yè)素養(yǎng)，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，我們在海南三亞，期待與你相會！

（文字 圖片：教務處）

（編輯：新聞中心）

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