12月20日，2024“聲徹中國”教育年度盛典在北京廣播大廈酒店舉行。盛典以“教育強國 創(chuàng)新未來”為主題，匯聚了全國教育界的精英人士，包括著名教育專家、知名校長、行業(yè)領導、優(yōu)秀教育從業(yè)者、行業(yè)研究專家等，圍繞2024年的教育政策和行業(yè)變革，以及未來的發(fā)展趨勢和潛在機遇，通過主題演講、專題報告、高端訪談、經(jīng)驗分享等方式，共同探討教育領域的創(chuàng)新路徑和實踐策略，打造一場教育分享與交流的高端盛會。

受組委會邀請，三亞理工職業(yè)學院校長助理李慧接受了主持人專訪，以下是專訪實錄。

主持人：歡迎來到 2024“聲徹中國”教育年度盛典的現(xiàn)場！現(xiàn)在我們邀請到的是三亞理工職業(yè)學院校長助理李慧，歡迎您的到來！請您跟大家介紹一下自己。

李慧：大家好，我是三亞理工職業(yè)學院校長助理李慧。

主持人：特色化是教育品牌發(fā)展的方向之一，三亞理工職業(yè)學院的特色和核心競爭力是什么？

李慧：三亞理工職業(yè)學院由世界500強企業(yè)吉利控股集團出資舉辦，秉承“讓學生更好地走向社會”的辦學使命，踐行“以學生為中心，以進取者為標榜，以教育情懷為樂趣”的價值理念，圍繞“辦優(yōu)秀職業(yè)大學，培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才”的辦學目標，堅持職業(yè)教育的類型定位，以服務海南經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，以產(chǎn)教融合為手段，發(fā)揮舉辦方吉利控股集團汽車全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢，探索出高質量職業(yè)技術高校融入?yún)^(qū)域發(fā)展的辦學路徑，深入對接海南自貿港旅游業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)，開設涵蓋10個專業(yè)大類的51個專業(yè)，形成了以工學為主體，凸顯“數(shù)字技術”擔當，以藝術學側重“數(shù)字傳播”功能，管理學、經(jīng)濟學、醫(yī)學偏重“數(shù)字消費”領域的學科專業(yè)群布局。推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式十余年，形成校企實踐教學合作、校企訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)和聯(lián)合辦學四層次進階式產(chǎn)教融合協(xié)同體系。與多家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定合作，共同深化產(chǎn)教融合，共建多個產(chǎn)業(yè)學院。以就業(yè)為導向，畢業(yè)生去向落實率近五年名列海南省前茅。堅持立德樹人為根本任務，踐行千人千面育人理念，通過多種方式，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

主持人：2024年，三亞理工職業(yè)學院最大的變化是什么，或者說取得了哪些成果？

李慧：共育行業(yè)精英，多年來，學校與多家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，通過簽訂校企合作協(xié)議、開設“精英班”等模式，與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面進行深度合作，以實際行動和成績推進以“三實”回應“三創(chuàng)”。2024年，學校又與領克汽車銷售有限公司、三亞亞特蘭蒂斯酒店、三亞瑞吉度假酒店等頭部和知名企業(yè)合作，共同深化產(chǎn)教融合，培育行業(yè)精英。同時，學校與吉利汽車集團共建的吉利新能源汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院獲批立項，標志著學校深化校企合作、產(chǎn)教融合，支撐區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁入新篇章。學校還積極承辦大型賽事，以賽促教促學促建，2024年學校高質量承辦兩場省級技能大賽，通過舉辦和承辦各類技能競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，推動教學質量與產(chǎn)教融合的全面提升。學校社會服務工作始終堅持以對接國家和地區(qū)重大戰(zhàn)略為重心，充分發(fā)揮學校教育資源優(yōu)勢和技能人才培養(yǎng)服務功能，致力于在產(chǎn)教融合背景下構建完善的社會服務體系。學校還積極落實并實施了“培訓服務提升、技術服務研發(fā)、助力鄉(xiāng)村振興”三大社會服務增強工程，為社會培訓有價值、高價值工種，從而促進地方經(jīng)濟發(fā)展。強化學生社會擔當，助力各項盛會舉辦，2024年，三亞理工職業(yè)學院共派出2300人次大學生志愿者為第12屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會、第四屆中國國際消費品博覽會、第六屆海南島國際電影節(jié)、2024海南（三亞）馬拉松等大型活動提供志愿者服務。理工學子以強大的社會責任感和實踐能力為社會和諧與發(fā)展注入了青春活力與正能量。

學校同步持續(xù)加強與企業(yè)間的溝通與聯(lián)系，共同搭建人才培養(yǎng)和就業(yè)服務的橋梁，為畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)指導與服務，幫助畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力，助力畢業(yè)生進入高價值崗位，實現(xiàn)高質量就業(yè)。學校將堅持以就業(yè)為導向，以產(chǎn)教融合為手段，以產(chǎn)業(yè)學院為載體，以科教融匯為動力，發(fā)揮舉辦方吉利控股集團汽車全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同優(yōu)勢以及產(chǎn)業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢，主動對接海南自貿港主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以校企雙元育人體系建設推動學生就業(yè)能力和職業(yè)能力提升，積極建立產(chǎn)學研用平臺，形成“人培共制、課程共建、教材共編、課題共研、師資共培、學生共管”的校企協(xié)同建設機制，助力海南自貿港建設！

主持人：在推動教育創(chuàng)新的過程中，您認為哪些教育模式或教學方法最值得推廣和實踐，或者說您的心得和體會有哪些？

李慧：在科技迅猛發(fā)展的今天，以人工智能為代表的新技術給全球高等教育領域帶來日新月異的變化，教育系統(tǒng)正以前所未有的方式被重新定義和重塑。高等教育和其他各行各業(yè)一樣，在保持價值創(chuàng)造的同時，正面臨新經(jīng)濟、新技術和供應鏈的問題。面對資源浪費、形式主義的桎梏以及產(chǎn)學研之間的隔閡，大學都不可避免地要應對這場教育變革。黨的二十大報告提出了教育、科技、人才一體化發(fā)展的戰(zhàn)略部署。聯(lián)合國《高等教育的未來2035愿景》提出“支持每個人都應該有在集體中充分發(fā)展自己潛力的機會”，呼吁建立終身學習視角，實現(xiàn)人類能夠采用新的知識和技能去應對全球挑戰(zhàn)、科技創(chuàng)新、全球化和經(jīng)濟社會變革。芯位教育正是在教育格局變化的大背景下，堅持守正創(chuàng)新，在產(chǎn)教深度融合的實踐中孕育而生。三亞理工職業(yè)學院積極推動學校教育的數(shù)字化轉型，充分利用“芯位教育”數(shù)字化教學平臺，走出一條實踐創(chuàng)新的適合高等職業(yè)學校的新發(fā)展道路。

學校全面深化產(chǎn)教融合、科教融匯工作，深入踐行李書福董事長提出的“三個校園”（跨界校園、跨區(qū)校園、跨線并行校園）教育理念，積極迎接人工智能時代高等教育的轉型與挑戰(zhàn)。通過三個校園建設，更好更快地推動技術領先的科技型職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

報道鏈接：

http://open.weixin.wezhan.cn/d3d3LmZlbmdlZHUuY29t/10155943/NewsInfo/7978210.html

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