沉浸式實(shí)景聲音劇場(chǎng)《紅》上演，這部劇由三亞理工職業(yè)學(xué)院和三亞學(xué)院兩校師生共同參與，通過(guò)實(shí)景劇呈現(xiàn)的沉浸式劇目，這在海南高校黨建類型文藝活動(dòng)中屬首次。

據(jù)介紹，此劇采用學(xué)生為主、老師為輔的項(xiàng)目分包制，學(xué)生自由組合為導(dǎo)演組、攝影組、節(jié)目組和服裝組等，通過(guò)好的創(chuàng)意和構(gòu)思競(jìng)標(biāo)承包各個(gè)組制，形成專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)。不僅如此，劇組巧妙利用已有資源，開(kāi)源節(jié)流，純手工搭建場(chǎng)景道具，平日里的石砌觀景臺(tái)變身劇場(chǎng)主舞臺(tái)，水邊涼亭經(jīng)過(guò)裝飾化作光影閃動(dòng)的幕布區(qū)。

《紅》講述的故事是一個(gè)青年學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館翻閱黨史，黨史中感人肺腑，催人奮進(jìn)的故事以聲音作品的形態(tài)在360度的舞臺(tái)中鋪陳開(kāi)來(lái)，演員打破了以往的出場(chǎng)方式，觀眾置身于故事的漣漪當(dāng)中，觀眾既是演員，演員也是觀眾，黨史中的人與事在作品與觀眾的零距離接觸中產(chǎn)生巨大共鳴，讓一個(gè)個(gè)黨員形象鮮活起來(lái)，從觀眾中來(lái)，到觀眾中去，與從群眾中來(lái)，到群眾中去相之呼應(yīng)，也許他就在觀眾群里，也許他就在大樹(shù)后面，此刻不分臺(tái)上臺(tái)下，舞臺(tái)上所有演員和觀眾一同的呈現(xiàn)，關(guān)系著演出的最終效果�！白咝挠謩�(chuàng)新”，這不僅僅是不少觀眾當(dāng)晚的觀感總結(jié)，同時(shí)也是這次活動(dòng)創(chuàng)排體制的一次高度概括。

據(jù)了解，《紅》以中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史為脈絡(luò)，截取其中4個(gè)時(shí)期的經(jīng)典故事，作為切入點(diǎn)，分為“覺(jué)醒”“跋涉”“拂曉”“紅行”四個(gè)章節(jié)，通過(guò)書(shū)信朗誦、配音、旁白、唱紅歌、講故事等舞臺(tái)形式，再現(xiàn)經(jīng)典歷史時(shí)刻，用倒敘式的演繹謳歌建黨百年的崢嶸歲月，用實(shí)景光影展望自貿(mào)港揚(yáng)帆起航，以年代為演出軸線，以旁白為故事線索，“沉浸式”演繹，觀演同頻，置身凰家云水“親歷”革命歲月感受紅色力量。獨(dú)特的藝術(shù)視角把握時(shí)代脈搏，強(qiáng)烈的情感沖擊力和舞臺(tái)的張力震撼著觀眾，有溫度、有熱度的傳遞著建黨百年的不易與喜悅，和緬懷過(guò)去，牢記先輩沉甸甸囑托的追思。烈日雖炎炎，但蒸發(fā)不了同學(xué)們的熱血，書(shū)生意氣，揮斥方瓊，少年自強(qiáng)不息，愿青年人照耀中國(guó)。

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