為了落實(shí)“以學(xué)生為中心、以進(jìn)取者為標(biāo)榜、以教育情懷為樂(lè)趣”的要求，讓輔導(dǎo)員更能專注并專業(yè)的開(kāi)展工作，努力爭(zhēng)做學(xué)院事業(yè)的進(jìn)取者，樂(lè)業(yè)于對(duì)本職工作的情懷，并以輔導(dǎo)員本身的工作更深度、廣度的提升自身層次，提高崗位工作的緊張度，為此，學(xué)院有針對(duì)性的提供培訓(xùn)平臺(tái)，幫助輔導(dǎo)員較全面地掌握學(xué)生教育管理工作的方法，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的全面發(fā)展，讓輔導(dǎo)員更熟知并敬重自己的本職工作。本次培訓(xùn)主講人為三亞學(xué)院王標(biāo)、朱廣君、孟蘄翾、尹娜四位老師和我院王強(qiáng)、王曉雨、王文佳、張序國(guó)、楊嘉琳、巴扎漢六位老師分別針對(duì)基礎(chǔ)工作、拓展培訓(xùn)和能力提升進(jìn)行培訓(xùn)交流。

王曉雨老師培訓(xùn)學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)

    輔導(dǎo)員在夯實(shí)基礎(chǔ)工作，提升職業(yè)能力的同時(shí)要構(gòu)建“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織以陽(yáng)光校園和品質(zhì)校園建設(shè)為中心，開(kāi)展品牌活動(dòng)，增強(qiáng)第二課堂的育人功能。要著力建設(shè)“五個(gè)一”的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造師生主動(dòng)發(fā)掘，廣泛參與的良好氛圍，也要推動(dòng)團(tuán)學(xué)工作整體的質(zhì)量提升和內(nèi)涵，從而促使學(xué)生獲得價(jià)值感和榮譽(yù)感 。

王文佳老師開(kāi)展大學(xué)生思想教育培訓(xùn)

    輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。新時(shí)代輔導(dǎo)員要堅(jiān)定為黨和人民培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的初心，幫助大學(xué)生解決好問(wèn)題，做大學(xué)生的思想“領(lǐng)路人”；新時(shí)代輔導(dǎo)員應(yīng)更加尊重育人規(guī)律，尊重大學(xué)生鮮明的個(gè)性、平等的人格和正當(dāng)?shù)臋?quán)益，做大學(xué)生生活的“知心人”；彌補(bǔ)社會(huì)對(duì)全方位人才的需要，在大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力和多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做大學(xué)生成長(zhǎng)的“助力人”。

楊嘉琳老師培訓(xùn)如何開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)

    通過(guò)此次培訓(xùn)還讓大家了解到新時(shí)代輔導(dǎo)員承擔(dān)了面向未來(lái)的重要使命，在工作中更應(yīng)該按照科學(xué)合理的方式方法來(lái)進(jìn)行工作設(shè)計(jì)、提高工作水平、彰顯工作實(shí)效。

王標(biāo)老師開(kāi)展校園安全穩(wěn)定及社區(qū)管理培訓(xùn)

    以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，成為學(xué)生學(xué)業(yè)的促進(jìn)者、生活的指導(dǎo)者、困難的幫助者、思想的解惑者、心理的疏導(dǎo)者、 人生的導(dǎo)航者，學(xué)工工作團(tuán)隊(duì)的所有人也會(huì)堅(jiān)定的按照“立德樹(shù)人”的要求，為大學(xué)生的青春擺渡，為大學(xué)生的成長(zhǎng)助力，深入學(xué)生、有效溝通，安全預(yù)警、陽(yáng)光成長(zhǎng)，不忘初心、方得始終，努力奮斗為新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

尹娜老師開(kāi)展班級(jí)管理培訓(xùn) 

    文/圖 遲文強(qiáng)       審稿/王強(qiáng)

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