海南三亞的烈日炙烤著大地，符其才彎腰拾起一顆沉甸甸的金煌芒，指腹蹭過果皮上細密的金色糖斑，混著泥土的粗糲感黏在掌心。遠處，一架無人機像工蜂般在果林間穿梭，藥霧在陽光下折射出微小的彩虹，工人阿姨們的笑聲混著芒果熟透的甜香，從枝頭簌簌落下。

這位曾就讀于三亞理工職業(yè)學院的“小符”，如今皮膚曬得黢黑，迷彩褲上沾滿草屑，卻依然站得筆直——從學校市場營銷專業(yè)畢業(yè)后，他成了鄉(xiāng)親們口中“最會種芒果的大學生”，也成了鄉(xiāng)親口中的“符總”。

而符總經(jīng)營的這片科技感十足的果園，正是學校合作的“一城十村百主播”項目孵化的鄉(xiāng)村振興試驗田：無人機替代了人背藥箱，直播間架在了果樹下，連芒果都成了“網(wǎng)紅爆款”。

理工學子的“農(nóng)業(yè)突擊戰(zhàn)”

2021年，符其才進入三亞理工職業(yè)學院就讀。畢業(yè)后，大城市的高薪崗位曾向他招手，但在家鄉(xiāng)的芒果園里，看到家人還在進行傳統(tǒng)的種植和銷售方式，這讓他心頭一顫�！凹依锓N了十幾年芒果，可每年都為銷路發(fā)愁。我是學市場營銷的，能不能用專業(yè)知識幫幫鄉(xiāng)親們？”他攥著畢業(yè)證，做了一個讓全家意外的決定——回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

起初，家人并不理解�！按髮W畢業(yè)不去闖事業(yè)，窩在地里種芒果？”面對質(zhì)疑，符其才沒多解釋。他白天跟著父親學剪枝施肥，晚上翻著書本研究農(nóng)業(yè)技術，想著學校教授的營銷技巧。

從等收購商到主動“闖市場”

面對市場不景氣的挑戰(zhàn)，符其才積極尋找合作商和分銷商，通過熟人推廣等方式打開銷路�！白鳛樾罗r(nóng)人，最大的挑戰(zhàn)就是農(nóng)產(chǎn)品的滯銷問題。我們會主動聯(lián)系合作商，甚至找門店合作，努力把農(nóng)產(chǎn)品推廣出去�！�

符其才的專業(yè)課教師王麗君介紹說：“符其才同學在校期間展現(xiàn)出突出的綜合素質(zhì)與主動性。在校期間，學校為他安排寬松、靈活學習環(huán)境；畢業(yè)后專業(yè)教師多次一對一指導產(chǎn)品商業(yè)化路徑，助力其作品落地孵化，后續(xù)將持續(xù)幫扶。在校期間，他作為2021年職業(yè)周核心參與者，策劃參與全流程，并提供所有產(chǎn)品，充分體現(xiàn)其創(chuàng)新思維與實踐能力；課堂上始終保持第一排專注學習，主動承擔小組項目協(xié)調(diào)工作，獲得優(yōu)秀作業(yè)表揚�！�

現(xiàn)在，符總在專業(yè)老師的指導下，一直想要把芒果園的生意做大做強，他說：“我希望擴大銷售份額，打造自己的品牌和Logo，獲得自己的私域流量，贏得更多的話語權，也更多人了解這片土地的農(nóng)產(chǎn)品特色。感謝學校對我的幫扶和支持，作為新農(nóng)人，我也想用自己的行動帶動更多人！”

理工學子心中的“鄉(xiāng)村振興”

有想法

這個季節(jié)，在符其才的果園里，工人阿姨們正麻利地分揀芒果。她們笑著打趣：“符總天天念叨‘品牌IP’，咱聽不懂，但跟著他干，工資可比以前高多嘍！”

符其才望向遠處連綿的果林說：“我想注冊一個商標，用直播帶貨把三亞芒果賣到全國。鄉(xiāng)村振興不能光靠情懷，得懂技術、會經(jīng)營。我想證明，當‘新農(nóng)人’不比在大城市打工差！”

有方向

在符其才的辦公室，墻上貼滿手繪藍圖：品牌計劃：注冊商標； 私域流量池：建500個社群，會員預付定金鎖定“樹頂熟果”；跨界玩法：與三亞民宿合作“芒果采摘+研學”體驗游。

最近，他正帶著工人阿姨拍抖音：“姐妹們，跟著符班長干農(nóng)業(yè)，工資高還管芒果吃到飽！”視頻里，阿姨們捧著切開的芒果，沖著鏡頭喊：“甜過初戀！”

 在符其才身上，我們看到了市場營銷人的敏銳，看到了理工學子的堅韌，更看到了“一城十村百主播”項目培育的“新農(nóng)人”特質(zhì)：用科技賦能傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，用創(chuàng)新打破產(chǎn)銷壁壘。鄉(xiāng)村振興離不開像“符總”這樣懂技術、懂市場、愛農(nóng)村的人才。

“一城十村百主播，推進農(nóng)村三融合”項目旨在通過高校人才培養(yǎng)力量聯(lián)合校企合作單位、行業(yè)協(xié)會等豐富的直播人才培養(yǎng)經(jīng)驗，采用“培—扶—孵”模式，通過技能培訓、競賽篩選，選拔一批具備直播素養(yǎng)的人才，打造一批具有歸屬感，穩(wěn)定性強，懂電商、能運營、會直播的“新農(nóng)人”。

從“小符”到“符總”，正是三亞理工職業(yè)學院經(jīng)濟與貿(mào)易學院全面踐行“三個校園”建設理念，落實產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略的一個縮影。學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，積極構建校企共育模式，引領學生深度參與合作企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的真實項目，有效激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情，在社會服務實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

未來學校還將繼續(xù)深化“跨界、跨區(qū)、跨線并行”三個校園建設，助力學生“千人千面”成長成才，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學子，為海南自貿(mào)港建設，為鄉(xiāng)村振興建設貢獻三亞理工力量。

（文圖 ：經(jīng)濟與貿(mào)易學院）

（編輯：新聞中心）

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