四環(huán)銜接，四階遞進(jìn)。以成果為導(dǎo)向推動(dòng)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！辟x予了職業(yè)教育發(fā)展新動(dòng)能。

產(chǎn)教融合是民辦教育特色化發(fā)展唯一道路，理解產(chǎn)教融合必須要從錨定學(xué)校定位、重點(diǎn)專業(yè)群對(duì)準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)行業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)對(duì)準(zhǔn)頭部企業(yè)、重點(diǎn)課程以產(chǎn)品思維對(duì)準(zhǔn)解決崗位問題四個(gè)環(huán)節(jié)著手，立足學(xué)校實(shí)際和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，勇于在理念更新、制度跟進(jìn)、資源配置優(yōu)化與方向路徑方式改進(jìn)的實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，以理論成果、協(xié)作成果、實(shí)踐成果、服務(wù)成果為導(dǎo)向提升辦學(xué)實(shí)力。

校企合作謀發(fā)展，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院

三亞理工職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為手段，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，以科教融匯為動(dòng)力，發(fā)揮舉辦方吉利教育協(xié)同優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接海南自貿(mào)港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以校企雙元育人體系建設(shè)推動(dòng)學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)能力提升，與頭部企業(yè)建立了吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、三亞亞特蘭蒂斯現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中影年年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)，形成了“人培共制、課程共建、教材共編、課題共研、師資共培、學(xué)生共管”的校企協(xié)同建設(shè)機(jī)制。

吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)

亞特蘭蒂斯現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式

圍繞雙高建設(shè)  打造高水平專業(yè)

對(duì)接產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，打造高水平專業(yè)群和品牌專業(yè)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的“二十大”精神和教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，開設(shè)7個(gè)院部，涵蓋裝備制造、電子信息等10個(gè)專業(yè)大類的35個(gè)專業(yè)，形成了以工學(xué)為主體，凸顯“數(shù)字技術(shù)”擔(dān)當(dāng)，以藝術(shù)學(xué)側(cè)重“數(shù)字傳播”功能，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)，偏重“數(shù)字消費(fèi)”領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)群布局，擁有教育部骨干專業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家級(jí)精品在線開放課程、海南省高水平專業(yè)群、教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、技能大師工作室、特色教材、特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心等各類榮譽(yù)100余項(xiàng)。

專兼共建，打造“雙師型”教師隊(duì)伍

雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校通過建立校企雙向流動(dòng)機(jī)制優(yōu)化現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，近三年累計(jì)建設(shè)教師企業(yè)實(shí)踐基地和雙師型培養(yǎng)基地14個(gè)，引進(jìn)合作企業(yè)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師如三亞亞特蘭蒂斯度假酒店人力資源總監(jiān)肖文峰、三亞智港科技有限公司總經(jīng)理張開存總工程師等到校為學(xué)生講授課程，堅(jiān)持開展教師企業(yè)掛職鍛煉項(xiàng)目，近三年已安排20余名教師進(jìn)入企業(yè)開展掛職鍛煉，并開展掛職經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、優(yōu)秀掛職鍛煉教師評(píng)選活動(dòng)與教學(xué)案例轉(zhuǎn)化工作。通過掛職鍛煉，有效促進(jìn)了中青年教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)型。

教師掛職鍛煉經(jīng)驗(yàn)分享

省級(jí)新能源技能大師工作室負(fù)責(zé)人孫占周

加強(qiáng)實(shí)操實(shí)訓(xùn)  建高品質(zhì)實(shí)習(xí)環(huán)境

學(xué)校高度重視實(shí)訓(xùn)實(shí)操培養(yǎng)，學(xué)校建有省級(jí)特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心1個(gè)，建設(shè)了校內(nèi)沃爾沃標(biāo)準(zhǔn)4S店、汽車實(shí)訓(xùn)中心、汽車領(lǐng)域1+X師資培訓(xùn)基地、護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)中心、航空模擬艙等高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為學(xué)生提供高品質(zhì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)操設(shè)施和環(huán)境。

“教學(xué)工廠”實(shí)踐教學(xué)

校企合作企業(yè)云圖

各專業(yè)負(fù)責(zé)人同企業(yè)洽談合作事宜

學(xué)校組織申報(bào)海南汽車職業(yè)教育集團(tuán)，已經(jīng)獲海南省教育廳審批，目前正在籌備成立儀式，計(jì)劃于9月份組織開展掛牌儀式。

產(chǎn)品思維導(dǎo)向  加快核心課程改革

課程是人才培養(yǎng)的最后一公里。以產(chǎn)品思維為導(dǎo)向的課程改革是產(chǎn)教融合最終落地的核心。2021年學(xué)校開展以成果為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案改革，將課程權(quán)重值與畢業(yè)要求、人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，2023年學(xué)校開展產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)方案改革，重點(diǎn)從企業(yè)課程、校企合作課程、職業(yè)證書融通課程、專業(yè)賽事融通課程、項(xiàng)目進(jìn)階式課程著手進(jìn)行課程體系的更新與再造。截至目前，學(xué)校獲評(píng)國(guó)家級(jí)精品在線開放課程1門，省級(jí)精品課程2門，省級(jí)精品在線開放課程6門，在建校級(jí)精品在線開放課程10門，每專業(yè)建設(shè)3-5門校企合作課程，同時(shí)在產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)中設(shè)置企業(yè)特色課程，將企業(yè)培訓(xùn)體系與學(xué)校人才培養(yǎng)體系進(jìn)行有效銜接。

烹飪專業(yè)群開展課賽融通教學(xué)改革

22級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生考取了救護(hù)員證

《形象設(shè)計(jì)》課程成功立項(xiàng)國(guó)家在線精品課程

圍繞校企合作  共建優(yōu)質(zhì)數(shù)字教材

學(xué)校積極組織編寫緊密結(jié)合海南自貿(mào)港建設(shè)發(fā)展需要的特色教材、服務(wù)新時(shí)代技術(shù)技能人才培養(yǎng)的相關(guān)教材。學(xué)�！缎履茉雌�車技術(shù)》項(xiàng)目榮獲2022年海南省高校特色培育教材立項(xiàng)。2022年下半年組織參加第二十九屆全省教師教育教學(xué)信息化評(píng)比（職業(yè)教育專項(xiàng)），榮獲國(guó)家級(jí)數(shù)字教材（活頁式）標(biāo)桿作品1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)數(shù)字教材（活頁式）樣章展示作品2項(xiàng)；2023年學(xué)校啟動(dòng)首批數(shù)字化云教材建設(shè)工作，目前云教材立項(xiàng)5項(xiàng)。

《新能源汽車技術(shù)》獲批海南省高校特色培育教材

助力科教融匯  提高智庫(kù)服務(wù)水平

學(xué)校主動(dòng)對(duì)接政府及行業(yè)需求，廣泛開展橫向課題研究，提高政府“外腦”服務(wù)水平，受政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)委托開展實(shí)地調(diào)研工作，撰寫的多份調(diào)研報(bào)告、管理辦法、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)被采納使用。近三年，學(xué)校共開展橫向課題30余項(xiàng)，形成各類研究報(bào)告20余份，2項(xiàng)研究報(bào)告獲海南省委領(lǐng)導(dǎo)批示，聯(lián)合編制的3項(xiàng)全國(guó)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)獲批發(fā)布，獲得10余項(xiàng)專利授權(quán)（含2項(xiàng)發(fā)明專利）。

學(xué)校教師為海南自貿(mào)港行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)

《海南省教育廳關(guān)于下達(dá)2023年度海南省高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目的通知》（瓊教高〔2023〕27號(hào)）和《海南省教育廳關(guān)于下達(dá)2023年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的通知》（瓊教高〔2023〕28號(hào)），三亞理工職業(yè)學(xué)院獲批立項(xiàng)15個(gè)項(xiàng)目，立項(xiàng)總經(jīng)費(fèi)16.5萬元，立項(xiàng)數(shù)、資助經(jīng)費(fèi)再創(chuàng)歷史新高，在全省高職院校中位居前列。

圍繞校企合作  共建優(yōu)質(zhì)數(shù)字教材

圍繞產(chǎn)教融合，學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提高，現(xiàn)代學(xué)徒制精英班留店率70%，近五年學(xué)生初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，位居海南省前列。未來學(xué)校將繼續(xù)秉承“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命，深化產(chǎn)教融合四個(gè)環(huán)節(jié)，依托產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)，堅(jiān)持以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位，推動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)群、重點(diǎn)專業(yè)與優(yōu)勢(shì)行業(yè)、頭部企業(yè)銜接，深化產(chǎn)品思維的課程改革，為海南自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀職業(yè)人才。

職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳冊(cè)

學(xué)校榮獲“2022年度綜合實(shí)力民辦高�！狈Q號(hào)等獎(jiǎng)項(xiàng)

三亞理工職業(yè)學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的十四年，初步形成了校企實(shí)踐教學(xué)合作、校企訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)和聯(lián)合辦學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院四層次進(jìn)階式產(chǎn)教融合協(xié)同體系，切實(shí)提升人才職業(yè)素養(yǎng)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，我們?cè)诤Ｄ先齺�，期待與你相會(huì)！

（文字 圖片：教務(wù)處）

（編輯：新聞中心）

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