自2015年起，國務(wù)院決定在每年的5月第二周舉行“職業(yè)教育活動周”活動。活動周的設(shè)立，目的是要在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，進一步營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的的良好氛圍。三亞理工職業(yè)學院辦學14年以來，積極貫徹國家教育政策，以就業(yè)為導向，以市場需求為導向，積極實施校企合作產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)。特別是“十四五”以來，學校全面貫徹落實黨的“二十大”精神和教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，對接產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，不斷深入教育教學改革，成果顯著。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新高

學校緊緊圍繞 “為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”等根本問題，始終把“立德樹人”作為教育教學的根本任務(wù)。

落實立德樹人 全面深化教學改革

學校堅持每年組織大型品牌活動——思政情景劇活動；開展沉浸式微實景聲音劇場《紅》《家》；立項校級課程思政教育教學案例項目課程22項；開展校級課程思政示范課程建設(shè)26門；2021至2023年，共獲批海南省哲學社會科學規(guī)劃課題（思政專項）3項，省級思政課題立項總數(shù)位居全省高職院校前列。學�！丁叭�心共育、雙維并舉、三環(huán)遞進”的思政參與式育人體系》改革成果獲得海南省2022年思政類教學成果二等獎。

校企深度合作 構(gòu)建特色人才培養(yǎng)體系

學校2021年制定基于成果導向的人才培養(yǎng)模式改革。以文化素養(yǎng)為引擎，以專業(yè)知識、專業(yè)能力為職業(yè)基礎(chǔ)，以職業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)打造工匠精神，培養(yǎng)“五種品質(zhì)、三維驅(qū)動”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2022年開展人才培養(yǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，構(gòu)建數(shù)字化課程體系，形成學校數(shù)字化人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型“十四五”規(guī)劃。組織開展校企深度合作人才培養(yǎng)方案改革，圍繞校企深度融合、崗課賽證融通、進階式項目化人才培養(yǎng)方案改革和課程內(nèi)容優(yōu)化，構(gòu)建符合專業(yè)群特色的人才培養(yǎng)（方案）體系。

校企實踐教學合作企業(yè)

共建產(chǎn)業(yè)學院 高水平專業(yè)群建設(shè)見成效

學校始終堅持融入國家和海南省區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，把專業(yè)建設(shè)作為學校發(fā)展的核心，建立圍繞海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。下設(shè)智能汽車與工程學院、旅游與康體產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字媒體學院、經(jīng)濟與貿(mào)易學院、航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)學院、國際郵輪游艇產(chǎn)業(yè)學院、馬克思主義學院和公共基礎(chǔ)教學部等8個院部。逐步構(gòu)建涵蓋土木建筑、裝備制造、交通運輸、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、新聞傳播、文化藝術(shù)、公共管理與服務(wù)等10個大類的51個專業(yè)（含方向及試點項目），形成以工學為主體，凸顯“數(shù)字技術(shù)”擔當，以藝術(shù)學側(cè)重“數(shù)字傳播”功能，管理學、經(jīng)濟學、醫(yī)學，偏重“數(shù)字消費”領(lǐng)域的學科專業(yè)群布局。

學校深入貫徹落實教育部辦公廳印發(fā)的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南（試行）》文件精神，開展校企深度合作，積極建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。學校分別與吉利汽車集團有限公司、中影年年（北京）文化傳媒有限公司、北京中視星馳文化傳媒有限公司、北京容藝教育咨詢有限公司共建吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院、中影年年動漫產(chǎn)業(yè)學院、星馳新媒體產(chǎn)業(yè)學院、影視傳媒產(chǎn)業(yè)學院，形成了對接海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)前沿的產(chǎn)教融合辦學優(yōu)勢。2023年擬與海南亞特蘭蒂斯商旅發(fā)展有限公司共建亞特蘭蒂斯現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)學院。

吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院簽約儀式及學生培訓中心

企業(yè)教師入校開展互動教學

目前，學校建有教育部創(chuàng)新骨干專業(yè)1個、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個；省級骨干專業(yè)1個；省級高水平專業(yè)群1個-新能源汽車技術(shù)專業(yè)群；校級高水平專業(yè)群2個：旅游管理、播音與主持專業(yè)群。

開展現(xiàn)代學徒制和訂單式培養(yǎng)

三亞理工職業(yè)學院是教育部現(xiàn)代學徒制試點單位和1+X證書制度試點院校。學校積極推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，形成了校企實踐教學合作、校企訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)和聯(lián)合辦學四層次進階式產(chǎn)教融合協(xié)同體系，切實提升人才職業(yè)素養(yǎng)，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，提質(zhì)增效，成效顯著。

學校和酒店共建訂單班累計26個，培養(yǎng)了700余名酒店專業(yè)畢業(yè)生，培養(yǎng)的畢業(yè)生年均就業(yè)率在98%以上，就業(yè)穩(wěn)定率達100%，畢業(yè)生留店占比60%，30%的畢業(yè)生畢業(yè)即走上基層管理崗位，獲得了社會和行業(yè)的廣泛好評。校企合作企業(yè)廣泛開展“訂單式”培養(yǎng)。汽車類專業(yè)與吉利集團開展“成蝶計劃”定向培養(yǎng)項目，簽訂培養(yǎng)協(xié)議，實施定向?qū)�業(yè)、定向招生、定向就業(yè)的“一簽三定”運作模式，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)文化融入課程教學。影視傳媒類專業(yè)與三亞傳媒影視集團簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，與海南國際電影節(jié)組委會就人才培養(yǎng)、電影周邊產(chǎn)品研發(fā)、影視后期制作等達成新的培養(yǎng)意向。

崗課賽證融通，提升學生就業(yè)能力

   “十四五”期間，學校持續(xù)加大1+X證書培訓及組織考試力度，學生證書獲取率逐步提高。2021年，組織開展“1+X”證書相關(guān)培訓及考試項目7個，462人獲得證書；2022年組織開展“1+X”證書相關(guān)培訓及考試項目8個，345人獲得證書；學生累計獲得1+X證書807人。

學校積極組織學生參加省級及以上各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、計算機設(shè)計大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽以及各類體育和藝術(shù)類競賽等，累計獲得國家級獎項8個，省級一等獎15個，二等獎7個，三等獎28個，優(yōu)秀獎14個的突出成績。

闊步前行 學校榮獲榮獲“2022年度綜合實力民辦高�！狈Q號等獎項

深耕“三教改革”，質(zhì)量工程建設(shè)獲突破

學校以省級高水平建設(shè)為契機，以課程和教材建設(shè)為抓手，深入推進“三教”改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進內(nèi)涵提升，成效顯著。

目前，學校建設(shè)有省級教學成果獎3項，省級教育教學創(chuàng)新團隊（培育）2個，職業(yè)教育國家精品在線開放課程1門，省級精品在線開放課程6門，省級技能大賽工作室1個，省級高校特色培育教材1項。

學校獲得2022年省級教學成果獎二等獎2項

學�！缎蜗笤O(shè)計》入選2022年職業(yè)教育國家在線精品課程

學�！缎履茉雌�車技術(shù)》獲批海南省高校特色培育教材

與此同時，學校還積極開展諸如課堂教學改革、混合式課程改革、校企合作課程改革等教育教學改革項目。2022年開展混合式課程改革項目5項，芯位教育混合式課程改革項目3批次，共結(jié)項30項；校級精品在線開放課程4門。2023年，學校校級質(zhì)量工程項目中立項教育教學改革（人文素質(zhì)課程）項目8項；芯位教育混合式課程改革項目6項；校級精品在線開放課程3門；新能源汽車技術(shù)教學資源庫1個；云教材項目立項5個；同時，逐步積累數(shù)字化教學資源，為后續(xù)建成在線精品課程做好資源積累。2021年至今，學校共獲批海南省高等學校教育教學改革研究項目10項，其中2023年4項（含重點項目1項）。

學校獲得2023年海南省高等學校教育教學改革研究項目立項4項

積極服務(wù)社會，助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

學校主動對接政府及行業(yè)需求，廣泛開展橫向課題研究，提高政府“外腦”服務(wù)水平，受政府部門、行業(yè)協(xié)會委托開展實地調(diào)研工作，撰寫的多份調(diào)研報告、管理辦法、行業(yè)標準被采納使用。2021年至今，學校共開展橫向課題30余項，形成各類研究報告20余份，2項研究報告獲海南省委領(lǐng)導批示，聯(lián)合編制的3項全國團體標準獲批發(fā)布，獲得10余項專利授權(quán)（含2項發(fā)明專利）。同時，學校還圍繞區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展開展縱向課題研究，2021年至2022年，共獲批海南省哲學社會科學規(guī)劃課題7項（含思政專項3項），立項數(shù)位居全省高職院校前列；2021年至2023年，獲批海南省高等學�？茖W研究項目20項（含重點項目1項），立項數(shù)位居全省高職院校前列；2021年至2023年，共獲批三亞市哲學社會科學規(guī)劃課題7項（含重點課題1項），立項數(shù)位居三亞市高職院校前列，榮獲三亞市社會科學優(yōu)秀成果二等獎1項。

學校為海南自貿(mào)港行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展獻策獻計

學校專門成立對外合作處，積極推進與地方政府、企事業(yè)單位以及校際間的合作聯(lián)系，共建公共人才實訓基地、示范性職工培訓基地、綜合實踐基地、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地和高技能人才培訓基地等。面向社會開展專項技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、企業(yè)職工培訓、黨政機關(guān)干部履職能力培訓以及職業(yè)技能等級培訓和認定工作，并協(xié)助各市縣和地方構(gòu)建賽事技術(shù)標準和技能人才評價體系，搭建職業(yè)技能競賽平臺，截至目前為三亞及周邊地區(qū)累計培訓鑒定49928人次。2023年4月，海南省人力資源開發(fā)局選派人才評價專家團隊對全省91家職業(yè)技能等級認定機構(gòu)開展工作質(zhì)量督導考核，三亞理工職業(yè)學院在本次人才評價質(zhì)量督導工作中喜獲最高評級——優(yōu)秀評級，并獲全省通報表揚。

學校在人才評價質(zhì)量監(jiān)督工作中喜獲優(yōu)秀評級

面對新階段新征程新使命，三亞理工職業(yè)學院將進一步主動對接海南省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)完善產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機制，助力人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才需求的合理對接。學校必將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，再上新臺階，為奮力譜寫海南自貿(mào)港建設(shè)新篇章，提供堅實的人才和技能支撐，踐行海南高校的責任擔當。

（文字：教務(wù)處）

（圖片：教務(wù)處 新聞中心）

（編輯：新聞中心）

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