新修訂的職業(yè)教育法已于5月1日起施行。這是職業(yè)教育法完成近26年來(lái)的首次大修。新職業(yè)教育法從國(guó)家法律層面進(jìn)一步明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，做好新職業(yè)教育法普法工作，全面準(zhǔn)確解讀新職業(yè)教育法，扎實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，5月8日，三亞理工職業(yè)學(xué)院組織開展2022年職業(yè)教育活動(dòng)周系列活動(dòng)之“學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法”線上培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì)由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)以線上公益直播的方式進(jìn)行。

本次培訓(xùn)會(huì)解讀了新職業(yè)教育法的內(nèi)涵、意義和修訂策略，分析了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新要求，圍繞深化依法治教、依法辦學(xué)，促進(jìn)職業(yè)院校治理體系和治理能力現(xiàn)代化及深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施展開論述，并展望了技能型社會(huì)與職業(yè)教育改革的發(fā)展前景。

新修訂的職業(yè)教育法明確每年5月第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周，深入宣傳新修訂的職業(yè)教育法等職業(yè)教育方針政策及法律法規(guī)也成為本次職業(yè)教育活動(dòng)周的重要內(nèi)容。三亞理工職業(yè)學(xué)院全體教職工通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗多，感觸頗深。

校長(zhǎng)助理李慧，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們更加深入地理解了新職教法實(shí)施的背景。隨著國(guó)家整體人力資源結(jié)構(gòu)的變革和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，構(gòu)建技能型社會(huì)，發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展具有重大且深遠(yuǎn)的意義。

新職教法通過(guò)八章、六十九條的法律規(guī)定，建立了現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架、實(shí)施過(guò)程指引、辦學(xué)主體和培訓(xùn)主體的權(quán)利與義務(wù)、教師和受教育者的權(quán)利、職業(yè)教育的保障和法律責(zé)任等，全面體現(xiàn)了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型的定位。

三亞理工職業(yè)學(xué)院作為由吉利控股集團(tuán)出資建設(shè)的非營(yíng)利性高等職業(yè)學(xué)校，有著天然的產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，也是新職教法中鼓勵(lì)的辦學(xué)類型。隨著新職教法的出臺(tái)，學(xué)校將主動(dòng)學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)新職教法的相關(guān)規(guī)定，改革辦學(xué)機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制等建立與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化產(chǎn)教融合，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)技能型社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

智能汽車與工程學(xué)院院長(zhǎng)張金柱，新修訂的職業(yè)教育法提出“�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校設(shè)置的培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的部分專業(yè)，符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高等條件的，經(jīng)國(guó)務(wù)院教育行政部門審批，可以實(shí)施本科層次的職業(yè)教育。”多年來(lái)，三亞理工職業(yè)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)開展了高職本科聯(lián)合培養(yǎng)、高職本科“3+2”分段培養(yǎng)等多種形式的人才培養(yǎng)模式，為做好職業(yè)本科教育打下基礎(chǔ)。

今年，學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)群入選海南省高水平專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。我們將對(duì)照職業(yè)本科設(shè)置條件，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，突出特色，建設(shè)好吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，力爭(zhēng)獲批開展本科層次職業(yè)教育，培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才。

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)王美翠，職業(yè)教育法的修訂是我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的大事件，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展具有里程碑的意義。主講嘉賓通過(guò)八個(gè)“一”全面概括新職教法的要點(diǎn)，對(duì)我們深刻學(xué)習(xí)理解這部新法具有引導(dǎo)作用。此外，專家們還講到，新的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。教育規(guī)劃上，規(guī)定發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等整體部署、統(tǒng)籌實(shí)施。發(fā)展重點(diǎn)上，要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在新職教法中提到的加快培養(yǎng)托育、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才中，我們學(xué)校就占據(jù)護(hù)理和康養(yǎng)兩個(gè)專業(yè)，且都是區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，在今后應(yīng)有更快更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們要搶抓機(jī)遇，拓展思路，用好用足政策利好，彰顯出鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次躍上新臺(tái)階。

數(shù)字媒體學(xué)院院長(zhǎng)助理解巖，分享三點(diǎn)我在新職教法學(xué)習(xí)會(huì)中的心得體會(huì)：提升了職業(yè)教育的地位，在公眾以往的認(rèn)知中，職業(yè)教育定位模糊，新修法首次明確規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，對(duì)于我校而言，新職業(yè)教育法進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的高度，為我�！笆�四五”規(guī)劃實(shí)施提供了有力保障；拓展職業(yè)技能人才發(fā)展空間，新職業(yè)教育法中的相關(guān)制度和舉措打開了職業(yè)教育學(xué)歷“天花板”，也打通了技術(shù)技能人才發(fā)展的通道，對(duì)于數(shù)字媒體學(xué)院而言，我們將借助新修法繼續(xù)創(chuàng)造條件，提高學(xué)校的辦學(xué)層次和水平，為更多學(xué)生提供和創(chuàng)造數(shù)字媒體技能實(shí)踐平臺(tái)，為行業(yè)提供有技能、實(shí)施能力強(qiáng)、崗位對(duì)標(biāo)的數(shù)字媒體人才；提速培養(yǎng)技術(shù)技能人才，新修法明確了職業(yè)教育作為 “類型教育”的定位與地位，并對(duì)發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)行全新的頂層設(shè)計(jì)，要通過(guò)推進(jìn)普職融通，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量和地位。我們也會(huì)針對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)屬性，進(jìn)一步深化專業(yè)的配置合理性與發(fā)展路徑，進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展中專業(yè)的產(chǎn)教融合深化要求。

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院院長(zhǎng)助理田寧，與舊版相比，新修訂的職業(yè)教育法有四方面突破和亮點(diǎn)：強(qiáng)化了黨的領(lǐng)導(dǎo)；明確了類型定位；突出了體系建設(shè)；完善了保障條件。我國(guó)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化、綠色化和高質(zhì)量發(fā)展給全社會(huì)技能發(fā)展和高技能均衡提出了新挑戰(zhàn)，對(duì)職業(yè)院校貫徹新發(fā)展理念，體現(xiàn)產(chǎn)教深度融合特色辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展，提出了新要求。作為高職院校的教師，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，厘清了立法的目的及核心要義。在今后的工作中應(yīng)研究并實(shí)施新職業(yè)教育法，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以素質(zhì)教育為關(guān)鍵，以合作教育為支撐，提升教師隊(duì)伍能力和水平，努力培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院黨總支書記周文哲，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新職業(yè)教育法的內(nèi)涵與意義、修訂策略、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新要求，深化產(chǎn)教融合、依法辦學(xué)、完善職業(yè)教育保障制度和措施等有了更深入的理解。職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

學(xué)校旅游管理專業(yè)群立足新發(fā)展階段，學(xué)習(xí)貫徹新發(fā)展理念，將繼續(xù)深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制等改革，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院黨總支書記馬新源，堅(jiān)持黨對(duì)職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)是高職院校推進(jìn)綜合改革、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。我們要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育法修訂的重大意義，錨定“立德樹人”一個(gè)根本任務(wù)，壓實(shí)“管黨治黨、辦學(xué)治�！眱蓚�(gè)主體責(zé)任，努力為黨育人、為國(guó)育才。

要借新法規(guī)的政策東風(fēng)，搶抓難得機(jī)遇，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，為職業(yè)教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多“雙師型”師資和高技能人才，奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代，在持續(xù)推進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。

教務(wù)處副處長(zhǎng)陳蓬，新職教法把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出地位，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，從法制層面為職業(yè)教育改革發(fā)展開拓道路、保駕護(hù)航。

作為一名職業(yè)教育領(lǐng)域的教育工作者，我深感職業(yè)教育大有可為，同時(shí)感到身負(fù)重任。需要提高政治站位，深刻領(lǐng)悟新職教法的核心要義和精神實(shí)質(zhì)。在工作中要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹以立德樹人為宗旨，深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，以實(shí)際行動(dòng)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，為創(chuàng)建技能型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

教務(wù)處處長(zhǎng)助理嚴(yán)靜，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施新修訂的職業(yè)教育法，對(duì)于我校今后將如何更好地對(duì)標(biāo)新職教法，開展職業(yè)教育，培養(yǎng)職教人才意義重大。學(xué)校教務(wù)處在開展工作過(guò)程中，將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)德技并修，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，保障教育教學(xué)質(zhì)量；突出就業(yè)導(dǎo)向，明確面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的人才培養(yǎng)方向；深化產(chǎn)教融合，促行業(yè)企業(yè)深度參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)、培養(yǎng)方案制定、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)全過(guò)程，建立具有雙師型高素質(zhì)職業(yè)技能的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)主任董在明，通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的職業(yè)教育法，我深刻感受到了新修訂的職業(yè)教育法肯定了職業(yè)教育地位，明確了職業(yè)教育在中國(guó)社會(huì)發(fā)展建設(shè)中的重要作用，也指出了�？坡殬I(yè)教育的任務(wù)以及實(shí)施本科層次的職業(yè)教育提升發(fā)展空間；作為高等職業(yè)教育工作者，我認(rèn)識(shí)到“雙師型”是職業(yè)教師必須具備的基礎(chǔ)條件，同時(shí)要根據(jù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷提升自己，跟上社會(huì)發(fā)展。

作為基層職業(yè)教育管理者，對(duì)標(biāo)新職業(yè)教育法的要求，未來(lái)，我們?cè)诼殬I(yè)技能大賽、深度產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合開發(fā)活頁(yè)式教材等方面還有很大發(fā)展空間，仍要腳踏實(shí)地，補(bǔ)齊短板，提升教育品質(zhì)。職業(yè)教育發(fā)展前景巨大，職業(yè)教育大有可為。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)教師鄭冬梅，新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容更加充實(shí)，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。新修訂的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ)。

數(shù)字媒體學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)教師陳曦，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育法的修訂意義重大，職業(yè)教育得到了前所未有的高度關(guān)注。職業(yè)教育工作者應(yīng)不辱使命，推動(dòng)職業(yè)教育大力發(fā)展，我們要采取多種形式提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受度和認(rèn)可度。在未來(lái)的工作中，要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)好新職業(yè)教育法，突出就業(yè)導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。我堅(jiān)信，新職業(yè)教育法正式實(shí)施后，將會(huì)實(shí)質(zhì)性促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（文字：各學(xué)院 教務(wù)處）

（圖片：網(wǎng)絡(luò)）

（編輯：新聞中心）

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