“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育事業(yè)的未來(lái)。只有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的教育�！�

近日，三亞理工職業(yè)學(xué)院第七屆青年教師教學(xué)大賽舉行決賽。本屆大賽旨在進(jìn)一步提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)青年教師強(qiáng)化立德樹(shù)人理念，促進(jìn)教師積極參與課程教學(xué)改革，聚焦課堂，錘煉教學(xué)基本功，探索創(chuàng)新教學(xué)途徑和方法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道、主陣地作用。

全校共有七位教師榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)比賽中，他們用心理解職業(yè)教育理念，精心開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，號(hào)召全校教師向獲獎(jiǎng)教師學(xué)習(xí)，夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院 陳雪

為提高烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性，我們一直在不斷探索和改革，把企業(yè)需求導(dǎo)向融入到理論教學(xué)中，把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到課堂教學(xué)中，使用多種教學(xué)手段增加課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)踐意義。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師為主體，把理論知識(shí)傳授和實(shí)踐技能培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量正在不斷提升。職業(yè)教育要樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，面向市場(chǎng)和社會(huì)需求的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新辦學(xué)體制，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)體系。

公共基礎(chǔ)教學(xué)部 李妮

為了讓學(xué)生更好地走出校園，更好地走進(jìn)社會(huì)，成為合格的職業(yè)者，成為工匠精神的繼承者和弘揚(yáng)者，思政課的地位無(wú)可替代。思政課要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)方法，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，達(dá)到鑄魂育人目的。

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 劉珊珊

職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，在社會(huì)人力資源構(gòu)建中發(fā)揮著不容忽視的作用。職業(yè)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生擁有某種技能的教育，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，注重學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展，所以我在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講解過(guò)程中，注意學(xué)生就業(yè)技能的提升，縮小就業(yè)者和工作崗位之間的差異。在課程中，我格外注重案例的講解和角色扮演，讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中找到樂(lè)趣的同時(shí)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，更好地處理實(shí)際問(wèn)題，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。

航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院 李穎

“親其師從而親其道”，我們要讓學(xué)生們專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)理念，培育出社會(huì)所需求的人才，讓學(xué)生可以成功地步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院 陳君奇

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線(xiàn)工作的高技能型人才，實(shí)踐性強(qiáng)是旅游管理專(zhuān)業(yè)的突出特點(diǎn)。我校針對(duì)旅游業(yè)人才需求和崗位能力要求，大膽進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試，編制人才培養(yǎng)方案前，都要進(jìn)行詳盡的專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研，做到了培養(yǎng)方案的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、前瞻性和科學(xué)性，以“注重思政、理實(shí)融合、校企合作”為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)體系優(yōu)化，形成了思政教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合、技能比賽與理論學(xué)習(xí)相融合、學(xué)校教育與實(shí)習(xí)就業(yè)相融合，專(zhuān)職教師與企業(yè)技術(shù)能手相融合的多元化育人格局。充分發(fā)揮地處海南自貿(mào)港的政策和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握海南旅游教育發(fā)展新機(jī)遇，與三亞及其周邊地區(qū)高星級(jí)酒店、景區(qū)、游艇郵輪基地、高爾夫球會(huì)、知名旅行社、會(huì)展策劃公司等幾十家單位保持了良好的校企合作關(guān)系，形成了獨(dú)具專(zhuān)業(yè)特色、個(gè)性鮮明、成效突出的理工育人之道。

智能汽車(chē)與工程學(xué)院 王佳佳

土木專(zhuān)業(yè)的實(shí)操課程會(huì)讓學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，也很鍛煉他們的動(dòng)手能力，作為老師要時(shí)刻提高業(yè)務(wù)能力，要精通，課程設(shè)置要以學(xué)生為中心，從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，引出課程的內(nèi)容。

數(shù)字媒體學(xué)院 劉桐銘

職業(yè)教育是培養(yǎng)能力的實(shí)踐教育，而表演藝術(shù)就是人“演”人的一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)。本著以學(xué)生為中心，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人思想，以實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為導(dǎo)向，切身地讓學(xué)生感受到戲劇表演舞臺(tái)的魅力所在，使學(xué)生在愛(ài)上戲劇表演的同時(shí)，通過(guò)戲劇本質(zhì)育人的特性，來(lái)使學(xué)生樹(shù)立起使命感和責(zé)任感 從而把專(zhuān)業(yè)的技能帶向工作崗位。

青年教師教學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)成為我校教育教學(xué)一個(gè)響亮的品牌活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)為青年教師搭建了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，營(yíng)造了“以賽促教、以賽促改、以賽促建”的教學(xué)氛圍，對(duì)促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)，提高青年教師教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，具有良好的導(dǎo)向作用，為推動(dòng)我校打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍起到了積極的促進(jìn)作用。

（文字：新聞中心 教務(wù)處 各學(xué)院）

（圖片：新聞中心 大學(xué)生記者團(tuán) 各學(xué)院）

（編輯：新聞中心）

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