為了更好的培養(yǎng)學生實踐能力并探討具有高等職業(yè)教育特色的教學設(shè)置和課程改革方向，11月11日上午，三亞理工職業(yè)學院各處系領(lǐng)導、老師和三亞學院部分老師來到計算機信息管理091班教室，觀摩柏強老師《弱電工程》課是如何在教學中培養(yǎng)學生的動手和實踐能力，加強理論與實踐之間的聯(lián)系。

    課前，同學們認真的預(yù)習新課，教室第一排中間座位擺放著四臺連接好的筆記本電腦，講臺左側(cè)擺放著一臺交換機，這些是實踐教學中將用到的演示設(shè)備。上午10點10分，第三節(jié)上課鈴聲準時響起。柏強老師微笑著走上講臺說道，“在講《第六章綜合布線系統(tǒng)設(shè)計一設(shè)備間子系統(tǒng)》之前，我們先回憶一下上節(jié)課所學的內(nèi)容�！蓖瑢W們在柏強老師的引導下積極回憶著上節(jié)課所學的內(nèi)容。之后正式進入新課學習，柏強老師結(jié)合具體案例給同學們分析了交換機中VLAN的設(shè)計與應(yīng)用，同時讓幾名學生代表親自動手完成電腦與交換機的連接及信號測試。通過案例分析和實物操作，同學們了解了設(shè)備間與系統(tǒng)的概念和交換機的相關(guān)知識。講課過程中，柏強老師十分注重啟發(fā)學生的思維，學生也積極參與課堂討論和互動，教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢，課堂氣氛非常熱烈。

    下課后，教務(wù)處副處長尹萍召集三亞工職業(yè)學院所有聽課人員對桕強老師的示范觀摩課進行評議、總結(jié)。聽課人員一致認為，柚強老師教學目標明確，現(xiàn)代教學設(shè)施應(yīng)用熟練，授課重難點、詳略分明，教學過程中注重啟發(fā)學生思維，整個教學突出實踐能力的培養(yǎng)，這種教學方式值得總結(jié)與發(fā)揚。同時，聽課領(lǐng)導和老師也對桕強老師授課過程中存在的不足方面提出了一些中肯的建議。比如，講課節(jié)奏再慢一點，多留點時間給學生答疑等。

    據(jù)了解，三亞理工職業(yè)學院建校以米，教學工作牢牢把握職業(yè)教育的特點，在“先學開車，后了解發(fā)動機的原理”理念指導下，注重提高學生動手能力和實踐能力，從而培  養(yǎng)社會需要的實用裂入才。柏強老師教授的《弱電工程》正是基于這一理念開設(shè)的，除課堂教學外，還為學生安排了系列實踐機會，比如，為各處室辦公室布線，為學院部分宿舍連接網(wǎng)絡(luò)等。

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