6月6日下午，教務(wù)處在書善樓T1302教室舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參培教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，會(huì)議主要由近一年參加過海南省教育廳組織的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的教師代表分享參會(huì)經(jīng)驗(yàn)，全院教師參加會(huì)議。

教師代表分享參加經(jīng)驗(yàn)

分享會(huì)分別由建筑工程系陳園園、經(jīng)濟(jì)管理系王麗君和王婧盈、旅游系趙娜娜四位教師分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。每個(gè)教師從不同的角度闡述培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：陳園園老師從創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)指出，創(chuàng)造就是尋找解決困難或復(fù)雜問題的方法的過程；王麗君老師負(fù)責(zé)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，她指出高校創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課定位應(yīng)該遵循企業(yè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，從創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、創(chuàng)業(yè)選修課，再到創(chuàng)業(yè)管理課，就像是兩個(gè)情投意合的人談戀愛、走進(jìn)婚姻與養(yǎng)育孩子的過程，從了解企業(yè)、開始創(chuàng)業(yè)、再到經(jīng)營(yíng)企業(yè)，逐漸形成規(guī)模，走向成熟；趙娜娜老師一針見血地指出，創(chuàng)新就是抓痛點(diǎn)，從洞察用戶的痛點(diǎn)和需求出發(fā)進(jìn)行問題探索，才能在短時(shí)間內(nèi)吸引到別人的支持；王婧盈現(xiàn)身說教，從指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，介紹如何指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目計(jì)劃書，如何給學(xué)生做好參賽前的心理建設(shè)。

分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

本次培訓(xùn)會(huì)，為全院教師認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打開一個(gè)窗口，重新審視“雙創(chuàng)工作”對(duì)于高校的重要意義。學(xué)院為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有序，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織教師參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一點(diǎn)了解國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的形式、特點(diǎn)及內(nèi)容，掌握基于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的方法和技巧，切實(shí)提升教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。

  文/圖 程艷艷 審稿/陳蓬

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