9月9日—10日，教育部在線研究中心于清華大學(xué)舉辦“教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會(huì)暨2017雨課堂峰會(huì)”。會(huì)議邀請(qǐng)全國(guó)各地采用雨課堂開(kāi)展智慧教學(xué)授課的教師代表作主題分享和圓桌討論，并進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。公共基礎(chǔ)教學(xué)部教師自2016-2017年春學(xué)期開(kāi)始使用雨課堂智慧教學(xué)工具，獲得試點(diǎn)班級(jí)學(xué)生的廣泛好評(píng)，取得了良好的成效。本次在北京舉辦的教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會(huì)，公共基礎(chǔ)教學(xué)部派出王睿、王婉虹、許寧寧三位老師赴會(huì)參加研討及培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師使用雨課堂授課的實(shí)際能力，強(qiáng)化教師的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念。

2017年雨課堂峰會(huì)會(huì)場(chǎng)

教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)、首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師袁駟致辭

此次教學(xué)研討會(huì)參會(huì)教師來(lái)自全國(guó)各地，500多名教師齊聚一堂，共同研討高校教學(xué)信息化的未來(lái)。教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)、首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師袁駟在致辭中表示，希望老師們積極投身到智慧教學(xué)的浪潮中，注重結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象，因地制宜，因校制宜，因課制宜，團(tuán)結(jié)建成新時(shí)代的“教學(xué)共同體”。研討會(huì)中，來(lái)自哈爾濱工業(yè)大學(xué)的張興文老師、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的周凌老師、清華大學(xué)的朱桂萍老師分別作了題為《雨課堂實(shí)踐-信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)》、《以智慧課堂助推卓越法律人才培養(yǎng)》、《雨課堂在工科教學(xué)中的應(yīng)用》的主題演講，為在場(chǎng)老師分享了他們寶貴的使用雨課堂智慧教學(xué)工具的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院參會(huì)教師在2017年雨課堂峰會(huì)簽到墻上簽名

對(duì)于學(xué)生上課沉迷手機(jī)的問(wèn)題，到底是“堵”還是“疏”？尤其高校即將迎來(lái)新一代00后的學(xué)生，面對(duì)這一群互聯(lián)網(wǎng)原住民，屏蔽不如利用，用年輕人的方式了解年輕人。使用雨課堂教學(xué)工具，使教師能夠充分利用智能手機(jī)服務(wù)課堂，讓每一位學(xué)生通過(guò)手機(jī)都可以參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如教育部部長(zhǎng)陳寶生在清華大學(xué)參加思政課、體驗(yàn)雨課堂教學(xué)工具時(shí)提出的，我們要教法攻堅(jiān)，要用適合學(xué)生特點(diǎn)和需求的方法進(jìn)行教學(xué)。陳寶生部長(zhǎng)對(duì)于雨課堂給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為雨課堂讓手機(jī)從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”。雨課堂使教師向“以學(xué)生為中心的教與學(xué)”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓教師更從容的應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的挑戰(zhàn)。學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部教師也將在未來(lái)的教學(xué)工作中，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)使用雨課堂智慧教學(xué)工具，以教學(xué)實(shí)踐為起點(diǎn)，以科研課題為結(jié)合，進(jìn)一步融入高校教學(xué)信息化的潮流。

文/王婉虹 圖/學(xué)堂在線 審稿/明星

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