近日，三亞理工職業(yè)學(xué)院風(fēng)雨球場(chǎng)內(nèi)，一場(chǎng)以"項(xiàng)目制教學(xué)創(chuàng)新與體育育人實(shí)效"為主題的教學(xué)研討會(huì)，由會(huì)議室搬到了體育活動(dòng)場(chǎng)地上。體育教研組全體教師圍繞本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)展開深度研討，從任務(wù)部署到隊(duì)伍組建，從方法革新到評(píng)價(jià)優(yōu)化，一系列舉措直指當(dāng)前體育教育痛點(diǎn)，引發(fā)教育界對(duì)"如何讓體育課真正成為學(xué)生成長(zhǎng)必修課"的深入思考。

教學(xué)研討核心聚焦項(xiàng)目制教學(xué)的落地實(shí)施。教研組負(fù)責(zé)人指出，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式常陷入"技能傳授單一化、學(xué)生參與被動(dòng)化"的困境，而項(xiàng)目制教學(xué)通過(guò)設(shè)定"校園體育文化節(jié)策劃""運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)實(shí)踐"等真實(shí)項(xiàng)目，將技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等能力培養(yǎng)融入任務(wù)鏈條。通過(guò)"任務(wù)發(fā)布-分組實(shí)踐-成果展示-多元評(píng)價(jià)"四階段推進(jìn)，讓體育課從"操場(chǎng)集合"升級(jí)為"能力孵化場(chǎng)"。

新項(xiàng)目隊(duì)伍組建方案成為討論焦點(diǎn)。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好自主申報(bào)，團(tuán)隊(duì)需包含不同體能水平與專業(yè)背景的成員，既保證項(xiàng)目推進(jìn)的專業(yè)性，又促進(jìn)跨學(xué)科思維碰撞。讓體育教育從"身體鍛煉"延伸至"人格塑造"，引發(fā)教師對(duì)"體育育人邊界"的重新審視。

公共體育課遇上項(xiàng)目制，不僅是教學(xué)形式的革新，更是教育理念的革新。體育教研組將圍繞項(xiàng)目制教學(xué)落地，解決好、平衡好學(xué)生個(gè)性化需求與標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)等問(wèn)題持續(xù)研討，為職業(yè)院校公共體育教育促進(jìn)學(xué)生身心健康，提供可復(fù)制的樣本。

圖文/金世煒 審稿/明星

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